1단계 — 생각 열기 (7분)
오늘 아침 일어나서 지금까지, 여러분이 스스로 선택한 것을 세 가지만 떠올려 보세요.
- 무엇을 입을지, 무엇을 먹을지, 누구와 이야기할지…
- 아무거나 좋아요. 공책에 세 가지를 적어 봅시다.
몇 명이 발표해 볼까요? 친구의 답을 들으며 생각해 보세요 — “만약 그 선택을 누가 못 하게 막는다면?“
2단계 — 개념 만나기 (8분)
방금 여러분이 적은 것들은 모두 ‘내 마음대로 할 수 있는 것’, 즉 자유입니다. 그런데 모두가 각자 마음대로만 하면 부딪히겠죠. 그래서 함께 살기 위한 으뜸 규칙, 헌법이 있습니다.
헌법은 나라의 작동 방법을 정하면서, 동시에 사람이라는 이유만으로 누구나 누려야 할 권리를 적어 두었어요. 이것이 기본권입니다.
- 함께 읽어요: 제10조 인간의 존엄과 행복추구권 — ‘쉬운 말’ 단계를 소리 내어 읽어 봅시다.
3단계 — 발견 활동: 우리 교실 속 기본권 찾기 (15분)
모둠별로 우리 학교의 하루에서 기본권이 숨어 있는 장면을 찾아 보세요.
- 모둠마다 큰 종이(또는 칠판 한 칸)에 학교의 하루를 시간 순서로 적습니다: 등교 → 수업 → 점심 → 쉬는 시간 → 하교
- 각 장면에 “여기서 내가 누리는 권리”를 최소 한 개씩 붙입니다. (예: 급식을 먹는다 → 건강하게 살 권리, 친구와 논다 → 사생활과 자유…)
- 반대로 “여기서 권리가 부딪힐 수 있는 순간”도 한 개 찾아 보세요. (예: 쉬는 시간에 떠들 자유 vs 조용히 쉬고 싶은 친구)
모둠 발표: 가장 뜻밖의 장소에서 권리를 찾은 모둠은 어디인가요?
4단계 — 생각 키우기 (10분)
발표에서 나온 ‘권리가 부딪히는 순간’을 하나 골라 다 함께 이야기해 봅시다.
- 양쪽 모두 소중한 권리라면, 어떻게 해야 둘 다 지킬 수 있을까요?
- 규칙이 필요하다면, 그 규칙은 누가, 어떻게 정하는 것이 공평할까요?
정답은 없습니다. 여러 가지 아이디어를 칠판에 모아 보세요.
5단계 — 나의 문장으로 정리 (5분)
오늘 배운 것을 한 문장으로 적어 봅시다.
“기본권이란 ______ 이다. 왜냐하면 ______ 때문이다.”
두세 명이 발표하고 마칩니다. 다음에 만날 주제: 내 권리와 친구의 권리가 부딪힐 때 헌법은 어떻게 균형을 잡을까?
선생님 메모
- 준비물: 모둠 활동용 큰 종이(또는 칠판), 이 페이지를 띄울 화면
- 이 수업 뒤에 이어 가기 좋은 자료: 만화 제10조 편, 놀이·퀴즈 초등 단계
- 평가 관점: 일상에서 권리를 발견하는가 / 충돌 상황에서 양쪽을 함께 고려하는가