학습 목표
- 환경권의 의미와 국가·국민이 함께 지는 환경보전 의무를 설명할 수 있다.
- 일상 속 환경권 침해 사례(소음, 오염 등)를 찾아낼 수 있다.
- 학교 주변 환경을 점검하는 간단한 계획을 세울 수 있다.
준비물
- 학생용 활동지(환경 점검표)
- 헌법 제35조 원문 카드
- 필기구
수업 흐름 (45분)
도입 (7분)
교사: “학교 옆에 공사장이 생겨서 먼지와 소음이 심해졌다면 여러분은 어떤 기분이 들까요?” 층간소음, 미세먼지 등 학생들이 겪어본 경험을 짧게 나눈다.
전개 1 (15분) — 개념 학습
- 쉬운 말: “우리 모두는 깨끗한 공기, 맑은 물, 조용한 동네에서 살 권리가 있어요. 환경을 지키는 건 나라만의 일이 아니라 우리 모두의 의무이기도 해요.”
- 원문 핵심 구절: “모든 국민은 건강하고 쾌적한 환경에서 생활할 권리를 가지며, 국가와 국민은 환경보전을 위하여 노력하여야 한다.”
- 핵심 용어: 환경권(쾌적한 환경에서 살 권리), 환경보전(환경을 지키기 위한 노력, 국가와 국민 모두의 의무).
- 이 조항은 “권리”이면서 동시에 국민에게 “의무”도 함께 부여하는 특이한 조항임을 짚는다.
전개 2 (15분) — 모둠 활동: 학교 주변 환경 점검 계획 세우기
모둠별로 학교 주변에서 점검할 환경 항목을 정한다(소음, 미세먼지, 쓰레기, 녹지 등). 각 항목별로 “무엇을, 어떻게, 언제 확인할지” 간단한 점검 계획표를 작성한다. questions 중 “미세먼지가 심한 날 야외 체육수업을 강행한다면 이것은 학생의 환경권을 침해하는 것일까요?”와 “기후위기 피해를 미래 세대인 어린이들이 떠안는 것이 공평할까요?”를 모둠 토의에 활용한다.
정리 (8분) — 사이트 퀴즈(제35조) 풀기 + 한 줄 소감: “우리 동네 환경을 지키기 위해 내가 할 수 있는 일은 ____.”
평가
점검 계획표의 구체성(항목·방법·시기)과, 환경권이 권리이자 의무라는 점을 토의에서 언급했는지로 형성평가한다.
활용 팁
- 저학년: 점검표 작성 대신 “우리 반에서 지킬 수 있는 환경 약속 3가지” 만들기로 대체하세요.
- 시간이 허락하면 실제로 점검 계획 일부를 다음 시간 과제로 실행해보게 하면 좋습니다.