워크시트: 내 일상 속 기본권 찾기

활동 안내

이 워크시트는 혼자 또는 짝과 함께 작성합니다.
정답이 하나인 문제가 아니라 여러분의 경험을 바탕으로 적는 활동이에요.
쓰기 어렵다면 그림이나 단어로만 적어도 좋습니다.

소요 시간: 약 20~25분
준비물: 연필, 이 워크시트

워크시트

문항 1. 오늘 아침부터 지금까지 내가 한 일을 순서대로 3가지 적어 보세요.

① _______________________________________________

② _______________________________________________

③ _______________________________________________

문항 2. 위에 적은 활동 중 하나를 골라, 그 활동이 가능하려면 어떤 권리가 필요한지 생각해 보세요.

예시: “친구에게 문자를 보냈다” → 통신의 자유 / “학교에서 수업을 들었다” → 교육을 받을 권리

내가 고른 활동: ___________________________________

필요한 권리: ______________________________________

이유: ____________________________________________
       ____________________________________________

문항 3. 다음 상황에서 어떤 기본권이 침해될 수 있는지 써 보세요.

민준이는 학교 일기장에 자신의 생각을 솔직하게 썼는데, 선생님이 허락 없이 반 전체 앞에서 읽어버렸습니다.

침해된 권리: ______________________________________

그 이유: _________________________________________
          _________________________________________

문항 4. 기본권은 “모든 사람”에게 있다고 헌법은 말합니다. 아래 사람들도 기본권을 가질 수 있는지 ○ 또는 ✕로 표시하고, 이유를 적어 보세요.

문항 5. 오늘 내가 새롭게 알게 된 것 또는 더 알고 싶은 것을 한 문장으로 적어 보세요.

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함께 이야기 나누기

워크시트를 다 쓴 뒤 모둠에서 아래 질문으로 이야기 나눠 보세요.

1. 문항 3의 민준이 상황, 여러분이라면 어떻게 했을 것 같나요?
2. 문항 4에서 의견이 갈리는 대상이 있었나요? 왜 다르게 생각했을까요?
3. 기본권이 없다면 우리 일상이 어떻게 달라질까요?

교사용 예시 답안

참고: 이 답안은 대화의 출발점입니다. 학생들이 다른 답을 말하더라도 근거가 있다면 인정하고 탐구를 이어 가세요.

문항 2 예시

• “아침에 유튜브를 봤다” → 알 권리 / 표현의 자유 — 정보에 접근하고 콘텐츠를 선택할 자유

문항 3 예시

• 침해된 권리: 사생활의 비밀과 자유 (헌법 제17조), 개인 글을 동의 없이 공개한 것이므로 사생활 침해
• 추가로 언급 가능: 인간의 존엄과 행복추구권 (제10조) — 수치심과 자기결정권 침해

문항 4 예시 답안